“雙高”建設(shè)背景下職教專業(yè)群構(gòu)建探索

“雙高計劃”的實(shí)施為專業(yè)群建設(shè)工作帶來了眾多政策支持?！半p高”建設(shè)背景下的職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)創(chuàng)新探索已經(jīng)成為職業(yè)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)、熱點(diǎn)。

成立于2001年的天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦全日制高職院校、國家優(yōu)質(zhì)高職院校、中國特色高水平重點(diǎn)專業(yè)群（A檔）建設(shè)單位。學(xué)校始終秉承“精益求精”的校訓(xùn)，扎實(shí)開展“雙高”建設(shè)背景下的職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)創(chuàng)新探索，服務(wù)天津、面向全國。

明確目標(biāo)方向，夯實(shí)專業(yè)群建設(shè)的扎實(shí)基礎(chǔ)

職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)是高職院校對自身辦學(xué)定位和專業(yè)建設(shè)的重要選擇。扎實(shí)開展專業(yè)群建設(shè)工作能夠優(yōu)化高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)、打造品牌專業(yè)、凸顯專業(yè)特色，通過一流專業(yè)群的建設(shè)形成學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢與特色。

學(xué)校正確認(rèn)識專業(yè)群建設(shè)的必要性，緊密結(jié)合自身行業(yè)辦學(xué)的特色及京津冀地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，按照“對接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)發(fā)展、強(qiáng)化特色”的專業(yè)建設(shè)理念，主動對接高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)布局，形成了七大專業(yè)集群。對照“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)書和建設(shè)方案的總體目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)以國家無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)高水平專業(yè)群為引領(lǐng)的各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，在產(chǎn)教融合專業(yè)試點(diǎn)、“三教”改革、技能大賽和社會服務(wù)等方面取得了眾多國家標(biāo)志性成果，有效推動教育教學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。經(jīng)院校自評、省級評價和兩部綜合評議等流程，在“雙高計劃”中期績效評價中獲評優(yōu)秀。

深入推進(jìn)“三教”改革，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，牽頭主持的國家無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目堅持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，著眼于無人機(jī)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、“中國制造2025”的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，項(xiàng)目2022年順利通過國家教育部門驗(yàn)收。深化實(shí)踐教學(xué)模式改革和數(shù)字化改革，入選職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目，打造在線精品課程，兩門課程入選2022年職業(yè)教育國家在線精品課程。

深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建專業(yè)群建設(shè)的命運(yùn)共同體

辦好職業(yè)教育、促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展離不開產(chǎn)教融合。校企政合作能夠?qū)⑵笫聵I(yè)單位及社會組織引入職業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)度，是高職教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。

學(xué)校以打造高質(zhì)量職業(yè)教育專業(yè)群為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開展產(chǎn)教融合，提高專業(yè)群建設(shè)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。與中國航天科工集團(tuán)、深圳大疆創(chuàng)新科技有限公司等137家企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)合作，在校企合作、產(chǎn)教融合和專業(yè)群協(xié)同建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，為有效推動專業(yè)人才培養(yǎng)奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

深入中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會、中國航空運(yùn)輸協(xié)會、深圳大疆創(chuàng)新科技有限公司等行業(yè)協(xié)會和龍頭企業(yè)考察走訪，挖掘雙方在員工培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、訂單培養(yǎng)、師資互派、科學(xué)研究等方面深入合作的機(jī)會，為無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群的高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)產(chǎn)教合作基礎(chǔ)。

與天津市公安部門簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，發(fā)揮學(xué)校無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群的師資團(tuán)隊(duì)與教育資源優(yōu)勢，不斷提升警用無人機(jī)建設(shè)的能力水平，推進(jìn)專業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步加快高水平專業(yè)群建設(shè)的步伐。

扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐，凸顯專業(yè)群建設(shè)的顯著成效

高職院校人才培養(yǎng)注重提高學(xué)生的技術(shù)技能水平。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是提升能力的重要渠道，將實(shí)訓(xùn)實(shí)踐融入專業(yè)群建設(shè)過程，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校著力完善實(shí)訓(xùn)條件，建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地46個、校外實(shí)訓(xùn)基地208個，其中包括兩個國家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、一個國家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、兩個國家協(xié)同創(chuàng)新中心、一個國家技能大師工作室。與合作企業(yè)共建人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了引企入校、共建校園實(shí)訓(xùn)生態(tài)的一次突破，將帶動學(xué)校智能制造、新一代信息技術(shù)專業(yè)的高水平發(fā)展，進(jìn)一步提升專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性，探索在實(shí)習(xí)就業(yè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)共建、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等方面取得重大突破。

職業(yè)教育是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才、幫助廣大青年打開通往成長成才大門的重要途徑。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作，帶領(lǐng)學(xué)生獲得學(xué)歷證書的同時，提升學(xué)生職業(yè)技能，獲取職業(yè)技能等級證書。

技能大賽是“雙高專業(yè)群”建設(shè)中的重要工作，學(xué)校對標(biāo)“雙高專業(yè)群”建設(shè)指標(biāo)，以技能大賽為抓手，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建，實(shí)施崗課賽證融通育人，先后獲得首屆世界職業(yè)院校技能大賽金獎、全國職業(yè)院校技能大賽一等獎等，扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)群育人質(zhì)量向更高水平發(fā)展。

秉承“培養(yǎng)科學(xué)思維，專業(yè)技能強(qiáng)國”的宗旨，大力開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，擴(kuò)大電子工程師搖籃、無人機(jī)創(chuàng)客等多個社團(tuán)組織，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己在編程、設(shè)計等方面的興趣愛好和個性特長，從而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)高技能大國工匠和實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目的。

構(gòu)建優(yōu)秀教師隊(duì)伍，激發(fā)專業(yè)群建設(shè)的生機(jī)活力

作為職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)的實(shí)施者，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、水平在很大程度上是影響、決定專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。打造高水平結(jié)構(gòu)化教師隊(duì)伍是高職院校專業(yè)群教師隊(duì)伍建設(shè)的重要方向。

學(xué)校科學(xué)探索建設(shè)高素質(zhì)結(jié)構(gòu)化教師隊(duì)伍，先后選派教師赴德國、瑞士等國家進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。完成無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)等8個專業(yè)的國際化課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，不斷提升國際化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)水平。深入天津鯤鵬生態(tài)創(chuàng)新中心等單位對國產(chǎn)化應(yīng)用創(chuàng)新技術(shù)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行線下培訓(xùn)，激發(fā)教師對信創(chuàng)等技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

依托無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群優(yōu)勢，先后多次承辦“海河工匠杯”技能大賽無人機(jī)裝調(diào)檢修工賽項(xiàng)，派出多名年輕教師參賽，獲得金磚國家職業(yè)技能大賽二等獎、天津市“海河工匠杯”技能大賽一等獎。通過比賽鍛煉師資隊(duì)伍，提升教師職業(yè)崗位技能，助力專業(yè)持續(xù)發(fā)展。

組織開展“課程思政”“故事思政”微課大賽等一系列教學(xué)競賽，引導(dǎo)教師深挖思政精髓，打造“硬核”專業(yè)課，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

來源：中國教育報