為地方產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)合格適用人才

——訪廣州市教育局副局長吳強

    第三屆中國（北京）國際服務貿(mào)易交易會（簡稱京交會）日前在北京舉行。由中國教育國際交流協(xié)會主辦的職業(yè)教育國際交流與服務板塊是本次展會的重要亮點，而廣州市教育局率領(lǐng)13所中高職院校參加本板塊成為本屆京交會的獨特風景之一。為此，本報記者對廣州市教育局副局長吳強進行了專訪。

    ■本報記者 黃金魯克

    記者：本次京交會，廣州職業(yè)教育展臺陣容可謂豪華強大，為何如此重視？

    吳強：這次來參加京交會的13所職業(yè)學校只是廣州職業(yè)院校的一部分，但它們都極具代表性。在廣州，每一所職業(yè)學校都有鮮明的專業(yè)特色，并為對應的廣州產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)適用人才。通過這次展示，我們希望海內(nèi)外對廣州職業(yè)教育能有所了解，并希望在專業(yè)發(fā)展及教師培養(yǎng)上尋找到更多的合作機會。

    記者：廣州職業(yè)教育有哪些經(jīng)驗可以介紹給大家？

    吳強：很多發(fā)達地區(qū)都有自己鮮明的職教特色，如果一定要說廣州職教經(jīng)驗，有以下幾點得到了大家的認同：

    首先，廣州職業(yè)教育有很好的發(fā)展基礎。廣州的職業(yè)院校之前一直由行業(yè)或者企業(yè)管理，2006年和2007年后才分別由教育部門和人社部門負責。經(jīng)過幾輪整合，廣州現(xiàn)有82所中職學校，其中教育系統(tǒng)有54所，并有6所高職院校。這些學校的專業(yè)設置完全涵蓋了廣州十大支柱性產(chǎn)業(yè)和特需人才領(lǐng)域。

    其次，規(guī)模大。目前，廣州中職學校在校生有26萬人，每年中職招生與普通高中招生比例為4.5︰5.5，保持了一個合理的人才結(jié)構(gòu)，這說明廣州對職業(yè)教育非常重視，也說明本地企業(yè)對實用技術(shù)人才需求量大。

    再其次，中職學生就業(yè)率高達99%，對口就業(yè)率達到92%。這說明中職學校開設的專業(yè)能夠?qū)趶V州產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，而學校的人才培養(yǎng)也符合企業(yè)要求。

    最后，在前幾年辦學規(guī)模不斷擴大的基礎上，廣州中職學校發(fā)展這兩年重在穩(wěn)規(guī)模、重內(nèi)涵。

    記者：廣州中職學校重視內(nèi)涵建設，如何具體操作？

    吳強：第一，抓專業(yè)設置。隨著經(jīng)濟發(fā)展，很多產(chǎn)業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)型升級，我們在原有專業(yè)基礎上，不斷開發(fā)新專業(yè)或新專業(yè)方向。教育行政部門鼓勵各學校通過深入的市場調(diào)查，同時借用行業(yè)協(xié)會、職教集團的力量設立新的專業(yè)。

    第二，抓課程質(zhì)量提升。廣州非常注重職業(yè)教育質(zhì)量，并一直推動各學校抓精品課程建設。為此政府每年撥付專項資金，由專家對精品課程進行評定。

    第三，抓教學質(zhì)量監(jiān)測。政府堅持抓文化基礎課和公共專業(yè)課的教學質(zhì)量，并通過監(jiān)測提高學校對質(zhì)量的重視程度。要求教師通過改進教學方法，提高教學質(zhì)量和學生的學習積極性，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

    第四，抓技能。職業(yè)教育的核心在于學生的職業(yè)技能，所以教育行政部門要求學校不斷完善教學設施建設。這些年，由于政府的投入和校企合作的加強，學生的職業(yè)技能獲得顯著提高。教育部門還堅持抓學生的專業(yè)技能訓練。在廣州，教育部門每年堅持組織市級職業(yè)學校學生開展專業(yè)技能比賽，實現(xiàn)各專業(yè)全覆蓋，同時要求職業(yè)學校必須在學校組織全覆蓋的職業(yè)技能大賽。

    第五，抓學生綜合素質(zhì)提升。當前社會對中職學生存有偏見，認為其素質(zhì)差，因此我們更加重視中職學生綜合素質(zhì)的提升。中職學生除少部分上高職外，大部分在學習3年之后都要走向工作崗位，因此他們的社會化過程更為緊迫，綜合素質(zhì)培養(yǎng)對他們而言非常重要。

    第六，抓學校教學水平和管理水平提升。廣州教育行政部門對中職學校堅持開展畢業(yè)班評價工作，而且是綜合評價，不只看其考試情況，還要看其教育全過程，按照學生成長和教育規(guī)律綜合評價，包括德育工作、學生競賽等，從而確保每個中職學校都能夠更加端正辦學理念。我們對優(yōu)秀的進行鼓勵，對不合格的進行督導。