我的孩子變了，小時(shí)候求知若渴，怎么長(zhǎng)大了就厭學(xué)了呢，問(wèn)題到底出在哪？
孩子小時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)你是否欣喜若狂，慶幸不已：真是蒼天有眼，賜予我一個(gè)‘別人家的孩子’。只要想學(xué)，爸媽一定竭盡全力：能滿足的無(wú)條件滿足，不能滿足的創(chuàng)造條件滿足。拳拳愛(ài)子之心感天動(dòng)地，家長(zhǎng)你也很為自己的付出感動(dòng)不已吧?？赡闳徊恢?，你正在為孩子的厭學(xué)種下禍根。
來(lái)欣賞一下小學(xué)一年級(jí)兩位女生放學(xué)后的對(duì)話。
甲同學(xué)：今天周一我有書(shū)法課，明天放學(xué)后我們一起玩吧。乙同學(xué)：不行，明天我有英語(yǔ)課 ，周三怎樣？甲同學(xué)：不行，周三閱讀課，周四吧。乙同學(xué)：哎，周四鋼琴課，周五舞蹈課，那只能周六了。甲同學(xué)：周五我也有游泳課，周六電腦編程，還是周日吧。乙同學(xué)：周日更不行啊，上午小小主持人，下午架子鼓。甲乙同學(xué)同時(shí)嘆了口氣，異口同聲地說(shuō)：只能寒假約了哦。
小學(xué)生放學(xué)后想約一起玩，竟然比登天還難。這真的不是危言聳聽(tīng)，興趣班少則三個(gè)，多達(dá)十個(gè)。小時(shí)候該玩的時(shí)候不能玩，時(shí)間都拿來(lái)學(xué)習(xí)了。長(zhǎng)大了該學(xué)習(xí)的時(shí)候，已然沒(méi)有了學(xué)習(xí)的激情，厭學(xué)是再自然不過(guò)的事。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，興趣班誰(shuí)不喜歡？同學(xué)報(bào)了我也要報(bào)，從眾心理在作怪。父母不僅不阻止，還極力引導(dǎo)。其實(shí)這些都是假興趣，把假興趣當(dāng)成真興趣，時(shí)間久了，真興趣也沒(méi)興趣了，孩子真的一無(wú)所長(zhǎng)了。
日本小提琴教育家鈴木，總是反其道而行之。孩子第一次來(lái)參加小提琴學(xué)習(xí)，總是興奮不已，躍躍欲試。鈴木老師一臉嚴(yán)肅說(shuō)：“不好意思，觀摩可以，動(dòng)手絕不允許。先聽(tīng)聽(tīng)其它小朋友奏出的美妙音符吧?！焙⒆勇?tīng)了一定覺(jué)得妙不可言。急不可耐，我想試試。鈴木老師再次拒絕：“對(duì)不起，回家吧?！焙⒆优涡切桥卧铝粒却诙谜n的到來(lái)，我也想奏出最美的音符。鈴木老師只讓孩子拉一兩次空弦，欲望得不到滿足，讓他們饑餓難耐，個(gè)個(gè)興味盎然，每堂課總覺(jué)得意猶未盡，為下一堂課的到來(lái)歡呼雀躍，滿心期待。
這叫饑餓教育法。你餓了，再餓一會(huì)，一定吃得津津有味，但決不讓你吃太飽，你就會(huì)一直想吃下去。
可家長(zhǎng)完全做反了。寶貝，餓了嗎，趕快吃，多吃點(diǎn)啊。結(jié)果呢，吃得反胃，味同嚼蠟，再也不想吃了。孩子想學(xué)，剛開(kāi)始只是一時(shí)沖動(dòng)，家長(zhǎng)千萬(wàn)別喜形于色，先不滿足或適度滿足。興趣班有一兩個(gè)就行了，去玩吧，盡情釋放你的天性。想學(xué)卻沒(méi)得學(xué)，孩子反而更想學(xué)了?？梢岳斫鉃橛芄士v?？偨Y(jié)為一句話：小時(shí)候別把孩子學(xué)習(xí)的潛力開(kāi)發(fā)得太狠了。
要記住，一個(gè)人最難能可貴的是學(xué)習(xí)激情，一旦熱情沒(méi)了，再努力也于事無(wú)補(bǔ)。
本期節(jié)目到此結(jié)束，下期不見(jiàn)不散。
