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黃山健康職業(yè)學(xué)院的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)好嗎？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會工作等行業(yè)的康復(fù)技師職業(yè)群，能夠從事物理治療、作
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的康復(fù)治療技術(shù)怎么樣？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會工作等行業(yè)的康復(fù)技師職業(yè)群，能夠從事物理治療、作業(yè)
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)的就業(yè)方向好嗎？ 就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級醫(yī)院、民政部門、社會福利院、療養(yǎng)院、特殊教育學(xué)校、健康管理
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)的就業(yè)方向怎么樣？ 就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級醫(yī)院、民政部門、社會福利院、療養(yǎng)院、特殊教育學(xué)校、健康管
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)的核心課程是什么？ 核心課程：中醫(yī)飲食保健學(xué)、運(yùn)動保健學(xué)、中醫(yī)針灸推拿養(yǎng)生學(xué)、實(shí)用流行保健技術(shù)、臨床常見疾
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是什么？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生、社會 工作行業(yè)的保健服務(wù)人員、健
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)好嗎？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生、社會 工作行業(yè)的保健服務(wù)人員、健康咨詢服務(wù)
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)怎么樣？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生、社會 工作行業(yè)的保健服務(wù)人員、健康咨詢服
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的健康管理專業(yè)就業(yè)方向好嗎？ 就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在教育、衛(wèi)生、醫(yī)療、高 校、科研、社區(qū)、體檢機(jī)構(gòu)、保險機(jī)構(gòu)、健康管理服務(wù)
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黃島健康職業(yè)學(xué)院的健康管理專業(yè)的就業(yè)方向怎么樣？ 就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在教育、衛(wèi)生、醫(yī)療、高 校、科研、社區(qū)、體檢機(jī)構(gòu)、保險機(jī)構(gòu)、健康管理
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黃島健康職業(yè)學(xué)院的健康管理專業(yè)的核心課程有什么？ 核心課程：臨床疾病概要、健康管理學(xué)概論、健康評 價技術(shù)、健康管理實(shí)務(wù)、健康教育與健康促進(jìn)、健
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黃島健康職業(yè)學(xué)院的健康管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握健康管理專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向 衛(wèi)生和社會保障行業(yè)的健康管理師等職業(yè)群，能夠
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黃島健康職業(yè)學(xué)院的健康管理專業(yè)好嗎？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握健康管理專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向 衛(wèi)生和社會保障行業(yè)的健康管理師等職業(yè)群，能夠從事健 康咨
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黃島健康職業(yè)學(xué)院的健康管理專業(yè)怎么樣？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握健康管理專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向 衛(wèi)生和社會保障行業(yè)的健康管理師等職業(yè)群，能夠從事健 康
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的助產(chǎn)專業(yè)的就業(yè)方向好嗎？ 就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、婦幼保健院、計(jì)劃生育機(jī)構(gòu)、社區(qū)保健服務(wù)機(jī) 構(gòu)從事臨床助
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的助產(chǎn)專業(yè)的就業(yè)方向怎么樣？ 就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、婦幼保健院、計(jì)劃生育機(jī)構(gòu)、社區(qū)保健服務(wù)機(jī) 構(gòu)從事臨床
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的助產(chǎn)專業(yè)的核心課程有什么？ 核心課程：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評估學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科 護(hù)理學(xué)等課
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是什么？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向醫(yī)院及其他醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的助產(chǎn)和護(hù)理崗位，能夠 從事助產(chǎn)、母
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的助產(chǎn)專業(yè)怎么樣？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向醫(yī)院及其他醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的助產(chǎn)和護(hù)理崗位，能夠 從事助產(chǎn)、母嬰保健和
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黃山健康職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)的就業(yè)方向好嗎？ 就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事門診
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黃山健康職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)的就業(yè)方向怎么樣？ 就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事門
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黃山健康職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)的核心課程是什么？ 核心課程：基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等課程。
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黃山健康職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社 區(qū)護(hù)理和
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黃山健康職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)好嗎？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社 區(qū)護(hù)理和健康保健等工
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黃山健康職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)怎么樣？ 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社 區(qū)護(hù)理和健康保健等
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的報(bào)名辦法是什么？ 報(bào)名資格：已參加安徽省2021年普通高校招生考試報(bào)名或參加高職院校面向中職畢業(yè)生擴(kuò)招報(bào)名，通過審核取得當(dāng)年考
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黃山健康職業(yè)學(xué)院招生專業(yè)有哪些？ 序號 專業(yè)名稱 學(xué)制 科類 專業(yè)特色 1 護(hù)理 3年 文理兼招 重點(diǎn)專業(yè) 2 助產(chǎn) 3年 文理兼招 重點(diǎn)專業(yè) 3 康復(fù)治療技術(shù) 3
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)特色有哪些？ 黃山健康職業(yè)學(xué)院特色 1、就業(yè)創(chuàng)業(yè) 黃山健康職業(yè)學(xué)院實(shí)施產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的提升，
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黃山健康職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)理念是什么？ 黃山健康職業(yè)學(xué)院辦學(xué)理念 黃山健康職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持“質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展”的理念，正在積極進(jìn)行二期工程建設(shè)，
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黃山健康職業(yè)學(xué)院師資力量怎么樣？ 黃山健康職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師211人，其中副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師占比33.2% ,碩士研究生及以上學(xué)歷教師占
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