想象力是人的大腦把感知過的材料進行加工并創(chuàng)造出新形象的智力活動。借助想象對類似事物進行推斷，往往可以認識從未見過又不可能見到的事物。人類的創(chuàng)造性勞動都是從想象開始的。
科學發(fā)展的歷史已充分表明：重大科學發(fā)現(xiàn)總是偏愛那些富有想象力的人。比如伽里略，富于想象，發(fā)明無數(shù)。他的第一個重大發(fā)現(xiàn)是在 20歲那年。他從教堂吊燈的擺動想到擺錘等時運動規(guī)律，從而奠定了鐘表誕生的基礎。
      愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素”。工人的技術革新，農民的科學種田，天文家的創(chuàng)作，科學家的發(fā)明等，各行各業(yè)都離不開想象。家長應注意對孩子從小進行想象力的培養(yǎng)與訓練。
       心理學研究表明，人的大腦有四個功能部位：感受區(qū)、儲存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。一般人經常使用的是前三個區(qū)，想象區(qū)的功能發(fā)揮得很不夠。豐富的想象是兒童青少年打開知識寶庫的“金鑰匙”，是通想理想王國的“金翅膀”。家長要引導孩子多觀察、多思考，多給孩子講童話故事，鼓勵孩子多看一些科學幻想小說，激發(fā)孩子的想象力。孩子的想象往往是天真幼稚的，有時是“異想天開”，對此，家長切不可冷嘲熱諷，要保護孩子想象的積極性。