喜歡動手，樂于實踐是孩子的天性。多數(shù)家長喜歡孩子老老實實呆在家里安心讀書，至于有沒有動手能力，會不會實踐操作卻從不在意。再加上長期以來學(xué)校教育也是“重書本知識、輕動手操作能力的培養(yǎng)”，造成了我國中小學(xué)生，乃至大學(xué)生的一個通病，就是動手能力低下。
      現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格人才既要有理論思維能力，又要有動手操作能力。體腦結(jié)合、手腦并用，不僅可以開發(fā)與運用大腦，促進智力發(fā)展，而且還有助于孩子的身心健康。
人的大腦包括兩部分---------左腦與右腦。人的右手與左腦的功能相聯(lián)系，左手與右腦的功能相聯(lián)系。絕大多數(shù)孩子右手的運用頻率較高，左腦開發(fā)較早；左手使用頻率較低，右腦開發(fā)較少。生理學(xué)研究表明，左手長期閑置，會影響右腦的開發(fā)和運用。左右腦的發(fā)展一旦失去平衡，會對孩子的健康成長帶來不利的影響。因此，家長要讓孩子多參加一些雙手
      并用的活動，特別是多用左手的活動，促使其右腦的開發(fā)。
要教育孩子向工人、農(nóng)民學(xué)習(xí)，向一切有實踐經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，這樣既可培養(yǎng)孩子的動手操作能力，又可增進與勞動人民的感情；既可使孩子在社會實踐中經(jīng)風(fēng)雨、增長創(chuàng)作能力，又能堅定孩子走與工農(nóng)相結(jié)合道路的信心。