現(xiàn)代舞是20世紀(jì)初在西方興起的一種與古典芭蕾相對(duì)立的舞蹈派別，突破了傳統(tǒng)舞蹈訓(xùn)練形式與表演形式，現(xiàn)代舞的風(fēng)格眾多，想要跳好也不是一件易事。今天臨沂藝術(shù)學(xué)校的老師就來(lái)告訴你現(xiàn)代舞的風(fēng)格特征有哪些！

臨沂藝術(shù)學(xué)校淺談現(xiàn)代舞風(fēng)格特征

1、背離傳統(tǒng)的特點(diǎn)

現(xiàn)代舞從反對(duì)古典芭蕾舞開(kāi)始，進(jìn)而反對(duì)一切舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)觀念。它突破了傳統(tǒng)舞蹈訓(xùn)練形式與表演形式。在創(chuàng)作觀念上，與傳統(tǒng)藝術(shù)絕然不同，在選材上也比傳統(tǒng)藝術(shù)廣泛多樣。因此自然界的變化，生活中的行為和動(dòng)作，各種情感上的細(xì)微體驗(yàn)，都能作為靈感的來(lái)源；哲學(xué)思考，人類(lèi)命運(yùn)，社會(huì)問(wèn)題等都可成為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

2、強(qiáng)調(diào)不斷創(chuàng)新

現(xiàn)代舞拒絕模仿，強(qiáng)調(diào)對(duì)舞蹈的革新和創(chuàng)造。在“打倒偶像”的口號(hào)下，它無(wú)視昨天，向權(quán)威與典范挑戰(zhàn)，倡導(dǎo)創(chuàng)作自由，張揚(yáng)藝術(shù)個(gè)性；在創(chuàng)作中傾向于逆向思維，不求同而立異標(biāo)新，以與眾不同為榮，以抄襲模仿為恥，所以它們沒(méi)有任何保留劇目。

3、抽象的表現(xiàn)手法

現(xiàn)代舞不像傳統(tǒng)作品那樣立意鮮明、主題清晰，而是追求象征性的意味而避免寫(xiě)實(shí)。它不追求使觀眾賞心悅目的效果，而是通過(guò)，合理刻畫(huà)給觀眾更多的感受、想象和聯(lián)想，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。在舞蹈創(chuàng)作實(shí)踐中大致體現(xiàn)為：舞蹈不必表現(xiàn)情節(jié)故事，不必塑造人物形象；表現(xiàn)“自我”本能，表現(xiàn)直覺(jué)；展現(xiàn)純動(dòng)作表演，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作就是一切。

4、現(xiàn)代舞的時(shí)代性

現(xiàn)代舞是一種表達(dá)舞蹈者對(duì)生活、對(duì)人生的思考及其感受的藝術(shù)形式，也是現(xiàn)代人對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的思考與認(rèn)同，因此它具有很強(qiáng)的時(shí)代感?？梢哉f(shuō)，對(duì)時(shí)代與社會(huì)的關(guān)注，是構(gòu)成現(xiàn)代舞的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)代舞發(fā)展至今的百年史清晰鮮明地呈現(xiàn)出這一軌跡。

臨沂藝術(shù)學(xué)校為高等院校舞蹈專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、輸送后備生，招收小學(xué)、初中、高中應(yīng)往屆畢業(yè)生，畢業(yè)生成才率高，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95%以上。學(xué)校人才濟(jì)濟(jì)，師資力量雄厚，畢業(yè)時(shí)，學(xué)生可直接報(bào)考普通高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入高等學(xué)府深造學(xué)習(xí)；不愿報(bào)考者，由學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé)安置就業(yè)。這么好的待遇你還沒(méi)有心動(dòng)嗎？