學(xué)前教育與幼兒教育有何區(qū)別？有很多人認(rèn)為學(xué)前教育就是幼兒教育，但“學(xué)前教育”的本義是“學(xué)齡前教育”?！皩W(xué)前教育”與“幼兒教育”內(nèi)涵存在某些重合，但差異也很明顯。今天石家莊學(xué)前教育中等專業(yè)學(xué)校就為大家介紹一下兩者區(qū)別之處，快來看看吧！

石家莊學(xué)前教育中等專業(yè)學(xué)校來分享學(xué)前教育與幼兒教育區(qū)別

“幼兒教育”更多地是從人的自然發(fā)展過程對兒童特定發(fā)展階段的教育作出界定，其主要依據(jù)不同年齡階段兒童的身心發(fā)展特點;而“學(xué)前教育”更多地是從學(xué)校教育的立場對兒童的教育階段作出界定。

“學(xué)前教育”之“學(xué)”的內(nèi)涵，認(rèn)為其無論是指“學(xué)校”還是“學(xué)制”，“學(xué)前教育”概念都難以成立：如果是指學(xué)校，幼兒園已是學(xué)校，如何可稱學(xué)“前”;如果是指學(xué)制，很多國家已將幼兒園納入學(xué)制體系之內(nèi)，其也并非學(xué)“前”。因此，“學(xué)前教育”作為學(xué)制中的一個階段、人才培養(yǎng)中的一個專業(yè)以及科學(xué)研究中的一個學(xué)科，“學(xué)前教育”的本義是“學(xué)齡前教育”。

“學(xué)前教育”與“幼兒教育”不能相互取代

“學(xué)前教育”與“幼兒教育”內(nèi)涵存在某些重合，但差異也很明顯。“幼兒教育”更多地是從人的自然發(fā)展過程對兒童特定發(fā)展階段的教育作出界定，其主要依據(jù)不同年齡階段兒童的身心發(fā)展特點；而“學(xué)前教育”更多地是從學(xué)校教育的立場對兒童的教育階段作出界定?！坝變航逃备鼮楣爬?，人類早期對幼小兒童所施行的教育影響即為“幼兒教育”;“學(xué)前教育”在近代出現(xiàn)“學(xué)齡”概念后才逐漸產(chǎn)生?！坝變航逃焙汀皩W(xué)前教育”關(guān)注的都是幼小兒童的教育問題(3—6歲甚或0— 6歲)，但“學(xué)前教育”是從當(dāng)下的幼兒教育是未來學(xué)校教育的前一階段、是從有利于幼兒未來接受學(xué)校教育的立場考慮幼兒教育?？梢姡瑑蓚€概念存在區(qū)別，所指有所側(cè)重，無法相互替代。比較而言，“學(xué)前教育”內(nèi)涵更為豐富，蘊涵如下理念對兒童的教育“學(xué)齡前”與進入學(xué)齡后應(yīng)整體地、有差別地予以考慮。因此，不能用“幼兒教育”概念取代“學(xué)前教育”。事實上，二者也無法相互取代。

我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、明晰地使用“學(xué)前教育”與“幼兒教育”這兩個概念。筆者曾看到名為《中國學(xué)前教育史》的著作，如果該書僅反映中國近代產(chǎn)生幼兒園以來的教育歷史，可謂名副其實；如果該書是從中國古代說起，那就是以今鑄古，因為“學(xué)前”一詞始出于近代，而以《中國幼兒教育史》作為書名，不僅更貼切，而且可以涵蓋古今。類似的事例還有很多，如“中國古代的高等教育”說法就不妥當(dāng)，中國古代的教育系統(tǒng)并沒有相應(yīng)的“高等教育”，而只有“大學(xué)”與“小學(xué)”之分。諸如此類，不一而足。