2018年8月，中共中央提出了“新文科”概念，2019年4月，教育部、科技部等13個部門聯(lián)合啟動“六卓越一拔尖”2.0計劃，旨在推進高校人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新，提升高校服務(wù)社會發(fā)展的能力。2020年11月，教育部新文科建設(shè)工作組在山東大學(xué)舉辦了新文科建設(shè)工作會議，并發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，2021年3月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于推進新文科研究與改革實踐項目的通知》，由此拉開了中國新文科建設(shè)的大幕，新文科建設(shè)是指哲學(xué)社會科學(xué)與新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革交叉融合形成交叉學(xué)科、交叉融合學(xué)科及交叉專業(yè)的建設(shè)工作，目的在于構(gòu)建世界水平、中國特色的文科人才培養(yǎng)體系。

新文科的提出是中國推動高校順應(yīng)新時代新征程的創(chuàng)新舉措，此舉意在推動高校人文社科高質(zhì)量發(fā)展，最終目的是要培養(yǎng)哲學(xué)社會科學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和跨學(xué)科綜合素質(zhì),以便在中華民族復(fù)興進程中擔(dān)負(fù)起有效講述中國故事，傳遞中國國家形象重要責(zé)任。

新文科是相對于傳統(tǒng)文科而言，是以全球新技術(shù)革命、新經(jīng)濟發(fā)展、中國特色社會主義進入新時代為背景，突破傳統(tǒng)文科的思維模式，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與共享為主要途徑，促進多學(xué)科交叉與深度融合，推動傳統(tǒng)文科升級發(fā)展，從學(xué)科主導(dǎo)向需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，從專業(yè)分割轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)交叉融合，從適應(yīng)服務(wù)轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng)。

宜賓學(xué)院作為一所扎根宜賓發(fā)展45年的四川省屬高校，積極響應(yīng)新文科建設(shè)號召，扎實推進廣播電視學(xué)專業(yè)跨學(xué)科跨專業(yè)交叉融合發(fā)展，于2021年8月立項建設(shè)四川省新文科項目《基于學(xué)科交叉融合發(fā)展的廣播電視學(xué)專業(yè)省級改造路徑探索實踐》，三年來，課題組根據(jù)新文科建設(shè)要求，積極推動廣播電視學(xué)專業(yè)交叉融合發(fā)展。

一、以課程設(shè)置為載體形成學(xué)科交叉融合發(fā)展的廣播電視學(xué)培養(yǎng)方案

1.文—文交叉：吸納漢語言文學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)課程改造廣播電視學(xué)培養(yǎng)方案。吸納了中國酒文化（文化學(xué)）、文化地理（文化學(xué)）、中國古代文學(xué)作品選（漢語言）、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選（漢語言）、文學(xué)經(jīng)典與影視傳播、公共關(guān)系學(xué)（管理學(xué)）、文化產(chǎn)業(yè)研究（文化學(xué)）、廣告創(chuàng)意（傳播學(xué)）、影視文化與心理（漢語言）、文獻檢索（漢語言）等課程。進一步強化了廣播電視學(xué)專業(yè)的文學(xué)與文化視野。

2.文—藝交叉：吸納藝術(shù)學(xué)科廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)課程修訂廣播電視學(xué)培養(yǎng)方案。吸納課程有：播音與主持（藝術(shù)學(xué)）、音樂文本編導(dǎo)（音樂）、電視節(jié)目編導(dǎo)（編導(dǎo)）、影視美術(shù)基礎(chǔ)（美術(shù)學(xué)）、網(wǎng)絡(luò)在線課程（新媒體）、短視頻策劃與制作（新媒體）、網(wǎng)絡(luò)直播研究（新媒體）等，進一步強化了廣播電視學(xué)的藝術(shù)審美內(nèi)涵與新媒體技術(shù)支持。

3.文—農(nóng)與文—理交叉：吸納農(nóng)學(xué)專業(yè)課程的茶文化與茶藝（農(nóng)學(xué)），以期進一步為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)新聞傳播人才，吸納管理學(xué)專業(yè)課程，媒介經(jīng)營與管理（營銷學(xué)），為培養(yǎng)復(fù)合型的新聞傳播人才奠定基礎(chǔ)。

二、建立大部制服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)

宜賓學(xué)院為積極推動新文科發(fā)展，建設(shè)大部制，整合了文學(xué)與融媒體學(xué)院、音樂與表演藝術(shù)學(xué)院，建立了文學(xué)與音樂藝術(shù)學(xué)部，以對接地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，文學(xué)與音樂藝術(shù)學(xué)部集合了文學(xué)、音樂、舞蹈、新聞、影視編導(dǎo)等五類專業(yè)，便于廣播電視學(xué)專業(yè)交叉融合發(fā)展，更加高效地為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一站式立體化服務(wù)。

三、依托新文科建設(shè)推進本科教學(xué)工程，強化課程思政，貫穿立德樹人

2021年以來，廣播電視學(xué)專業(yè)專業(yè)以新文科建設(shè)為依托推進本科教學(xué)工程，強化課程思政建設(shè)，立項四川省課程思政示范教學(xué)團隊，廣播電視學(xué)專業(yè)必修課程《寫作》《政務(wù)與商務(wù)寫作》《創(chuàng)意思維與演講口才》立項四川省線上線下一流課程、四川省課程思政示范課程，還立項建設(shè)了四川省教學(xué)改革項目“新文科背景下政產(chǎn)學(xué)研用服協(xié)同培養(yǎng)卓越新聞傳播人才的探索與實踐”，“校政媒協(xié)同的‘1+N’卓越新聞傳播人才培養(yǎng)研究與實踐”項目獲四川省教學(xué)成果獎二等獎。

與此同時，新文科建設(shè)強調(diào)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，注重新媒體環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生對新技術(shù)的理解和使用能力。宜賓學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)秉持“專業(yè)為本、素養(yǎng)為重、實踐導(dǎo)向”的基本理念，積極推進專業(yè)教育與新技術(shù)融合。教師是信息化教學(xué)的主體，該校廣播電視學(xué)專業(yè)注重教師的培養(yǎng)和能力提升，教師素養(yǎng)和能力取得明顯提升。近兩年來，該專業(yè)教師發(fā)表專業(yè)建設(shè)相關(guān)論文30余篇，廣播電視學(xué)專業(yè)與智慧樹教學(xué)網(wǎng)展開合作，打造線上線下混合式精品課程，《創(chuàng)意思維與演講口才》《政務(wù)與商務(wù)寫作》建成在線課程，全國選課學(xué)校達100余所，選課人數(shù)上萬人，廣播電視學(xué)專業(yè)核心課程《傳播學(xué)》《電視畫面編輯》已于2023年10月上線，《廣播電視寫作》《廣告學(xué)》等核心課程正在加速建設(shè)中。近年來，直播帶貨、短視頻制作、短劇展演等成為新風(fēng)口，2023年5月，廣播電視學(xué)修訂了培養(yǎng)方案，增設(shè)《網(wǎng)絡(luò)直播研究》《短視頻制作》等前沿課程，充分利用數(shù)字技術(shù)增強廣播電視學(xué)專業(yè)的技術(shù)性與應(yīng)用型。

宜賓學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)積極關(guān)注行業(yè)發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，廣泛吸納行業(yè)意見，制訂以“培養(yǎng)具有全媒體技能的創(chuàng)新型新聞傳播應(yīng)用人才”為目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案。校企共建專業(yè)、共育人才、共謀出路，雙方人員互聘互兼。打造新文科建設(shè)師資隊伍，每學(xué)期派出教師到宜賓電視臺、傳媒行業(yè)等企事業(yè)單位掛職，培養(yǎng)雙師型人才，并擔(dān)任了宜賓市文化旅游協(xié)會產(chǎn)業(yè)研究院執(zhí)行院長單位，邀請行業(yè)人員參加專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，到學(xué)校講座授課。與傳媒行業(yè)展開深度合作，打造新文科建設(shè)實踐運用平臺，在已建成3個省級以上實踐平臺和30余個校級校外實踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，探索建設(shè)學(xué)科共享交叉融合的實踐教學(xué)基地，繼續(xù)建設(shè)四川省大學(xué)生校外實踐教育基地項目“宜賓學(xué)院-宜賓廣播電視臺大學(xué)生校外實踐教育基地”。宜賓學(xué)院出臺措施鼓勵教師進行課程教學(xué)改革，廣播電視學(xué)專業(yè)教師近三年立項各級教改課題10余項，同時指導(dǎo)廣播電視學(xué)學(xué)生立項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目20余項。

隨著中國國家影響力在國際社會的不斷增強，隨著媒介傳播環(huán)境的不斷變化，廣播電視學(xué)專業(yè)越來越成為培養(yǎng)傳播中國形象、講述中國故事、助力鄉(xiāng)村振興人才的重要陣地，宜賓學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)將繼續(xù)以新文科建設(shè)為指引，堅持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，深耕專業(yè)，立德樹人，深刻把握新文科建設(shè)的內(nèi)在發(fā)展邏輯與價值內(nèi)涵，在新文科建設(shè)指引下培養(yǎng)“厚人文、善表達、強技術(shù)”的新文科傳播人才，推動廣播電視學(xué)專業(yè)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

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