11月28日-29日，學大教育集團CEO金鑫一行赴江西省贛州市考察調(diào)研。考察團同政府部門就學大教育集團在贛州市的職業(yè)教育項目推進工作方案進行了深入交流，在贛州市政府的大力支持下，學大教育集團同當?shù)匚逅殬I(yè)院校達成了多項戰(zhàn)略合作意向。合作項目擬覆蓋落地職普融通綜合高中、共建產(chǎn)業(yè)學院、實習實訓基地、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃、中職學校文化課教學聯(lián)合共建、教育信息化服務、全面人才師資團隊建設等。

 

自2021年布局轉型成為多元業(yè)務協(xié)同發(fā)展的教育文化產(chǎn)業(yè)集團以來，學大教育持續(xù)強化自主品牌建設，依托集團完善的人才貫通培養(yǎng)體系及豐富的教學、教研、辦學、運營管理經(jīng)驗，不斷探索聯(lián)合多方推進產(chǎn)教深度融合，以期賦能全國更多區(qū)域的產(chǎn)業(yè)轉型升級和可持續(xù)生態(tài)構建，而學大教育集團在此方面取得的長足進展也在全國范圍內(nèi)形成了良好的社會效應。

 

2022年3月，經(jīng)國務院批復同意，國家發(fā)展改革委印發(fā)《贛州革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設方案》，要求打造江西對接融入粵港澳大灣區(qū)橋頭堡，支持贛州探索與深圳開展對口合作，支持建立“灣區(qū)+老區(qū)”職業(yè)教育聯(lián)盟，推動贛州中職學校（含技工學校）改善辦學條件，加快高水平高職院校建設，加強公共實訓基地建設，實施省部共建職業(yè)教育試點項目，支持依托少量有條件的高職、高專院校設置本科層次職業(yè)學校。

 

“灣區(qū)+老區(qū)”合作為職業(yè)教育發(fā)展提出了一個重要命題，也是我國現(xiàn)階段面臨的現(xiàn)實課題。此次應贛州市政府邀請前往調(diào)研，正是學大教育集團聚焦培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才的時代需求，立足“灣區(qū)+老區(qū)”職教創(chuàng)新發(fā)展，推動職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵提升轉變，助力老區(qū)職業(yè)教育大發(fā)展的重要舉措。

 

攜手五所職業(yè)學校，共同助力贛州職教提質(zhì)培優(yōu)

 

（金鑫一行考察項目建設規(guī)劃及施工進度）

 

學大教育集團CEO金鑫一行抵達贛州后，在贛州市教育局四級調(diào)研員楊人中的全程陪同下，首站前往擬合作項目地塊考察了建設規(guī)劃及施工進度。隨后，金鑫一行先后前往贛州應用科技職業(yè)學院、贛州理工職業(yè)技術學校和贛州師范高等?？茖W校參觀調(diào)研，并與贛州師范高等?？茖W校相關負責領導進行了座談交流。

 

據(jù)了解，贛州師范高等專科學校是2013年經(jīng)江西省人民政府批準、教育部備案，在原贛南教育學院的基礎上改制的全日制普通高等學校。贛州師范高等專科學校自辦學以來，已為社會培養(yǎng)了萬余名各類技術人才，先后榮獲省、市辦學先進單位，辦學質(zhì)量和社會效益顯著。

 

贛州師專黨委書記、校長姜在東表示，該校近年來積極尋求與優(yōu)秀企業(yè)達成合作以期構建更為先進的人才培養(yǎng)模式。他相信，在學大教育集團完善的人才貫通培養(yǎng)教育體系以及豐富教學、教研、辦學、運營管理經(jīng)驗的支持下，雙方定將能夠立足當?shù)匕l(fā)展需求，聯(lián)合培養(yǎng)更多智能制造、集成電路、數(shù)字經(jīng)濟、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療衛(wèi)生領域的應用型、復合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術技能人才。

 

 

（金鑫一行與贛州師范高等?？茖W校領導座談交流）

 

結束校園參訪的行程之后，考察團一行奔赴贛州市人民政府駐地，與贛州市人大常委會秘書長賴木生，市投資促進中心黨組書記鄒大勇，市投資促進中心主任譚曉芳，市投資促進中心黨組成員、副主任陳金玲，市教育局四級調(diào)研員楊人中及相關部門負責領導進行了座談交流。

 

雙方就贛州市近年來聚焦“灣區(qū)+老區(qū)”的職業(yè)教育特色辦學需求所進行的一系列探索展開了深入探討。鄒大勇書記表示，贛州作為江西省的人口大市，有極大的優(yōu)質(zhì)教育資源引進需求。他對學大教育集團近年來在職業(yè)教育和產(chǎn)教融合等領域的布局和成績表示肯定，并期待雙方能夠通過深入合作持續(xù)開拓現(xiàn)代化、多元化的人才培養(yǎng)新思路，從而推動贛州在經(jīng)濟發(fā)展新階段取得全新突破。

 

（學大教育集團同贛州市教育系統(tǒng)座談會暨簽約儀式現(xiàn)場）

 

座談結束后，在政府、學校、企業(yè)等多方代表的共同見證下，學大教育集團創(chuàng)始人兼CEO金鑫分別同贛州師范高等專科學校、成林教育控股集團、贛州理工職業(yè)技術學校、贛州市科匯職業(yè)技術學校和贛州現(xiàn)代科技職業(yè)學校簽署合作協(xié)議。

 

此舉標志著學大教育集團與贛州市教育系統(tǒng)達成了深度合作意向，學大教育集團將以助力國家職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展為自身使命，以當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟服務為導向，積極聯(lián)動多方，持續(xù)探索統(tǒng)籌區(qū)域教育和產(chǎn)業(yè)資源的合作模式，不斷創(chuàng)新高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)方案，助推贛州職業(yè)教育事業(yè)提質(zhì)培優(yōu)，賦能其向下一階段的發(fā)展目標邁出堅實步伐。

 

深化產(chǎn)教融合和校企合作，革命老區(qū)綻新顏

 

今年5月，以“融通融合融匯 構建教育服務鄉(xiāng)村振興新格局”為主題的2023年全國鄉(xiāng)村振興產(chǎn)教融合發(fā)展大會在贛州召開，落實《中共中央 國務院關于做好2023年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見》和《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》等要求，充分發(fā)揮教育在鄉(xiāng)村振興中的基礎性、先導性作用，大力發(fā)展面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育，深化產(chǎn)教融合和校企合作，提升教育服務鄉(xiāng)村振興能力。

 

今年9月，贛州稀有金屬市域產(chǎn)教聯(lián)合體成立大會在贛州召開。贛州稀有金屬市域產(chǎn)教聯(lián)合體是以贛州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)為依托，聯(lián)合贛州高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)和上猶工業(yè)園區(qū)，以江西應用技術職業(yè)學院為牽頭學校、以江西金力永磁科技股份有限公司為牽頭企業(yè)，以稀有金屬產(chǎn)業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)，涵蓋3個政府機構、21所中高本院校、9所科研機構、4個行業(yè)組織和88家企業(yè)組成的區(qū)域產(chǎn)教融合組織。2023年9月，贛州稀有金屬市域產(chǎn)教聯(lián)合體成功入圍教育部第一批國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體公示名單，是全國28家之一、江西省唯一的國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體。

 

學大教育考察團此行在贛州市投資促進中心領導的全程陪同下考察了位于贛州市下轄縣級市龍南市的擬合作項目地塊規(guī)劃，并與龍南市相關主管領導進行了座談交流，雙方就合作項目展開了深入洽談。隨后，在龍南經(jīng)開區(qū)黨工委委員、管委會副主任黃磊的陪同下，金鑫一行參觀考察了龍南市的集成電路（芯片）和稀土產(chǎn)業(yè)的龍頭企業(yè)。

 

（學大教育集團一行同龍南市政府領導座談交流）

 

據(jù)了解，龍南已探明稀土、鎢、煤、石灰石、大理石、膨潤土和鐵礦等礦產(chǎn)資源40多種，其中離子型重稀土儲量占世界已探明儲量的70%。龍南市政府領導對金鑫一行的到訪表示熱烈歡迎，并期待雙方未來能夠立足龍南人才振興和產(chǎn)教融合發(fā)展需求，多措并舉共同緩解教育熱點難點問題，全面提升優(yōu)質(zhì)教育資源、教育公平程度及教學質(zhì)量，共同構建“高位均衡、優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)”的教育發(fā)展體系。

 

（學大教育集團CEO金鑫一行參觀沃泰芯半導體）

 

自轉型成為全面的教育文化產(chǎn)業(yè)集團以來，學大教育已經(jīng)形成清晰且完備的全鏈路職業(yè)教育業(yè)務發(fā)展邏輯，通過聯(lián)合辦學、校企合作、投資舉辦、專業(yè)共建等模式，搭建起了集中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓為一體的高素質(zhì)技術技能人才貫通培養(yǎng)體系。在橫向層面，學大教育集團將遵從各地具體要求與更多職業(yè)學校達成合作；在縱向層面，學大教育以當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟服務為導向，聯(lián)合多方共同探索專業(yè)共建，并通過與高職院校及職業(yè)本科合作，打造新一代信息技術產(chǎn)業(yè)學院。

 

隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整也在不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越迫切，職業(yè)教育的重要地位和作用也越來越凸顯。培養(yǎng)規(guī)模巨大的高素質(zhì)技能人才隊伍，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，方能為建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐。此次贛州之行的成果既是學大教育集團布局職業(yè)教育業(yè)務轉型的又一次成功印證，也將促進集團持續(xù)優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)機制，不斷探索和創(chuàng)新產(chǎn)教融合及校企合作的可持續(xù)發(fā)展路徑。

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