2020年，中國工業(yè)平均利潤為6.08%，電子工業(yè)平均利潤為5.6%。信息產(chǎn)業(yè)向高端發(fā)展的需求迫在眉睫，急需突破產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱，基礎(chǔ)研究較為落后、IT產(chǎn)業(yè)人才供需失衡等情況帶來的限制，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新格局。在中央財經(jīng)委員會第七次會議上，習近平總書記強調(diào)，“為保障我國產(chǎn)業(yè)安全和國家安全，要著力打造自主可控、安全可靠的產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈”，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒布的《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》也指出，到2025年，根本改變核心關(guān)鍵技術(shù)受制于人的局面，形成安全可控的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)體系。

　　2020年是信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)全面推廣的起點，未來三年，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)將迎來政策性市場向開放性市場轉(zhuǎn)型的黃金發(fā)展期，基礎(chǔ)產(chǎn)品具備了規(guī)?；a(chǎn)和推廣的能力，金融、電信、能源、教育等領(lǐng)域也做好了全行業(yè)推廣的準備。根據(jù)觀研天下數(shù)據(jù)，2020年我國信創(chuàng)領(lǐng)域市場規(guī)模為1.05萬億，2025年市場規(guī)模將穩(wěn)步增長達到1.3萬億。產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行。從中長期來看，信創(chuàng)領(lǐng)域各類專業(yè)技術(shù)人才需求將達千萬量級。在人才能力需求方面，掌握關(guān)鍵軟硬件研發(fā)、遷移適配技術(shù)的人才較為緊缺，適用于信創(chuàng)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系急需建立。為了打造滿足產(chǎn)業(yè)需求的信創(chuàng)人才隊伍，迫切需要加大人才培養(yǎng)力度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、搭建信創(chuàng)人才公共服務(wù)平臺，以系統(tǒng)化、有組織、有計劃、有針對性地推進大規(guī)模高效率信創(chuàng)人才培養(yǎng)生態(tài)建設(shè)，并做好供需對接。

　　中國高科集團啟動“信創(chuàng)英才計劃”，探索信創(chuàng)產(chǎn)教融合模式

　　當前，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)不僅需要集成服務(wù)商的技術(shù)人員貼近客戶實施項目，還需要其上下游的產(chǎn)品廠商、解決方案提供商、用戶IT部門和咨詢廠商的全鏈條技術(shù)服務(wù)，而產(chǎn)業(yè)內(nèi)尚未形成系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)知識體系、培訓體系和能力評價體系。工業(yè)和信息化部人才交流中心作為信創(chuàng)人才培養(yǎng)主導單位，自2020年開始，整合專業(yè)教育機構(gòu)、信創(chuàng)核心技術(shù)廠商共同構(gòu)建信創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，推進課題研究、課程研發(fā)、培訓實施、考試評價、人才服務(wù)、產(chǎn)教融合等體系化建設(shè)。

　　為實現(xiàn)強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補，充分調(diào)動和發(fā)揮政府、專業(yè)教育機構(gòu)的優(yōu)勢，助力我國高校的信創(chuàng)人才培養(yǎng)，工信部人才交流中心與中國高科集團聯(lián)合啟動“高科信創(chuàng)英才產(chǎn)教融合計劃”，授權(quán)中國高科集團作為唯一一家專業(yè)教育服務(wù)機構(gòu)，面向廣大院校依托人工智能、大數(shù)據(jù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)、新媒體、信息安全等專業(yè)領(lǐng)域開展專業(yè)共建、產(chǎn)業(yè)學院等人才培養(yǎng)培訓專項活動。

　　中國高科集團具備上市公司平臺優(yōu)勢以及深耕教育領(lǐng)域的教育科研優(yōu)勢，協(xié)同信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游核心技術(shù)企業(yè)，在政府端，爭取教育部、工信部、地方政府的信創(chuàng)人才培養(yǎng)項目資源、證書資源、專家資源;在企業(yè)端，匯聚芯片、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等信創(chuàng)企業(yè)的技術(shù)資源、課程資源、項目案例資源及就業(yè)機會;在高校端，連接雙一流高校的師資資源、課題資源與課程資源，通過打通政、產(chǎn)、學三方資源，打造中國高科集團信創(chuàng)教育資源庫。同時，中國高科集團積極編篡教材并開發(fā)實訓平臺，將先進技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學課程，將企業(yè)真實項目轉(zhuǎn)化為實訓案例，將用人需求轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)標準，攜手信創(chuàng)廠商規(guī)?；嘏囵B(yǎng)應(yīng)用型信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才，實現(xiàn)深度產(chǎn)教融合。

　　構(gòu)筑信創(chuàng)人才培養(yǎng)環(huán)境，打造產(chǎn)教融合新生態(tài)

　　黨和國家高度重視信創(chuàng)人才培養(yǎng)。為實施國家安全戰(zhàn)略，加快網(wǎng)絡(luò)空間安全高層次人才培訓，習近平總書記做出重要指示：“培養(yǎng)網(wǎng)信人才，要下大功夫、下大本錢，請優(yōu)秀的老師，編優(yōu)秀的教材，招優(yōu)秀的學生，建一流的網(wǎng)絡(luò)空間安全學院?！毙艅?chuàng)人才需求型態(tài)呈現(xiàn)出典型的金字塔結(jié)構(gòu)，從數(shù)量上看，自上而下分別是基礎(chǔ)研究型(重點院校)，工程應(yīng)用型(普通院校)和推廣實用型(中職、高職院校)。聚焦信創(chuàng)教育發(fā)展的同時，為推動整個產(chǎn)教融合生態(tài)的持續(xù)繁榮，中國高科集團結(jié)合信創(chuàng)人才需求現(xiàn)狀，將發(fā)力重點放在信創(chuàng)人才培養(yǎng)生態(tài)建設(shè)上，與信創(chuàng)廠商、高等院校、科研機構(gòu)展開廣泛合作，加強產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)人才、科研人才的培養(yǎng)，不斷豐富教學育人的實踐場景，精準對接行業(yè)需求以推動科研成果商業(yè)化進程，促進產(chǎn)、學、研、用充分結(jié)合互動。

　　中國高科集團結(jié)合不同類型合作高校發(fā)展的實際情況以及教學需求，以工程教育認證為標準建設(shè)高校人才培養(yǎng)體系，基于OBE(Outcome-based Education)人才培養(yǎng)理念設(shè)計個性化的校企合作教育解決方案，以高科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院為依托，搭建企業(yè)端到高校端的人才培養(yǎng)橋梁。針對信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的個性化特點，在原有的新興信息技術(shù)領(lǐng)域人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)課程的基礎(chǔ)上更迭操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫等課程和環(huán)境，同步融入與高校課程相匹配的專業(yè)技術(shù)課程體系、企業(yè)級項目案例等高質(zhì)量教學資源，打造信創(chuàng)+新興信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的多維度、復合型人才培養(yǎng)方案，以職業(yè)目標為導向，實現(xiàn)教學與實踐的融通。

　　中國高科集團承接教育部行指委課題研究項目及教育部協(xié)同育人項目，與工信部人才交流中心緊密合作，將在人才培養(yǎng)和科學研究方面打通互動渠道，通過共同開展課題研究、建立信創(chuàng)教學實驗平臺、校企聯(lián)合育人等舉措，加強應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力建設(shè)，推進高水平科技成果轉(zhuǎn)化，夯實信創(chuàng)發(fā)展技術(shù)基礎(chǔ)，大力推動產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力長期穩(wěn)固的產(chǎn)教融合生態(tài)圈，為促進我國信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速、健康、高質(zhì)量發(fā)展做好支撐。

聯(lián)系我時請說明是在“職教網(wǎng)zgdbdw.cn”看到的，謝謝！