一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

（一）教育方式更多樣化

在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，教師主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的傳授固定的計(jì)算機(jī)某一方面的知識(shí)內(nèi)容。然而，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為背景的教學(xué)模式開(kāi)始在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)中普及開(kāi)來(lái)。這種教學(xué)模式既能實(shí)現(xiàn)集中面授教學(xué)，還能夠使學(xué)生擁有更加自主的學(xué)習(xí)空間，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的不足之處。

（二）實(shí)用性更強(qiáng)

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)只要是向?qū)W生傳授大量的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，再定期開(kāi)展短時(shí)間的上機(jī)實(shí)踐課程，雖然這種理論加實(shí)踐的教學(xué)方式是正確的，但是由于實(shí)踐較少，學(xué)生得不到充足的鍛煉機(jī)會(huì)。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，其優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)生可以在進(jìn)行日常的理論學(xué)習(xí)之外，通過(guò)各種學(xué)習(xí)軟件以及自主上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)真正意義上的計(jì)算機(jī)理論加實(shí)踐的教育模式，使學(xué)生們更加熟練計(jì)算機(jī)的操作流程。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的策略

（一）建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，首先需要教師形成新的教學(xué)理念，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更科學(xué)的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)、重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式，采取交流、互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)課前的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以提前掌握知識(shí)，對(duì)于不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)節(jié)講課速度滿(mǎn)足自身的需求，可以有效減少教師的課堂教學(xué)時(shí)間，增加教師與學(xué)生的交流討論時(shí)間，學(xué)生可以擁有更多的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式可以使教師的改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念更加與時(shí)俱進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理體系

對(duì)于計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的改革，需要一個(gè)長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)化過(guò)程，不能一蹴而就，因此，在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革過(guò)程中，除了要建立科學(xué)的教學(xué)理念以外，還要有完善的管理體系，這一管理體系是為網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革提出相關(guān)建議，解決實(shí)際改革中的問(wèn)題的。而且，在教學(xué)過(guò)程中，要始終貫徹學(xué)生的主體地位，教師知識(shí)起到的是引導(dǎo)作用，這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生在完成固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，擁有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

（三）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)相比，基于網(wǎng)絡(luò)模式下教師可以獲得質(zhì)量更高的教學(xué)資源，在網(wǎng)絡(luò)的背景下教育教學(xué)信息能夠得到更好的整合，無(wú)論是教師還是學(xué)生都能夠利用這一平臺(tái)完成信息的交換共享，完美的體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的對(duì)于信息的傳播速度快、效率高的特點(diǎn)。對(duì)于教師而言，利用網(wǎng)絡(luò)可以搜尋到更多、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，比如教學(xué)大綱或者相關(guān)教學(xué)視頻等，由此提高教師自身的知識(shí)水平；與此同時(shí)，學(xué)生同樣可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與更多的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自己。

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